1年生の調理実習の話題です。

まず、素晴らしいのは、履物がきれいに揃っていること。「美」です。授業への心構えの表れです。

仲間との協力の姿。料理は段取り力も鍛えられます。複数で行う場合は役割分担＝相談力も鍛えられます。

今日のメニューです。私もいただきました。鮭の焼き具合が抜群でした！

今回の食事会場は、調理室の隣の被服室。もちろん消毒などの安全面は配慮しています。

片付けの様子です。シンクに水滴一つ残さずと、徹底していました。

1年生Ａ組・Ｂ組のすごさは、以上を１時間＝５０分間でやり切ったことです。

3年生にそのことを伝えたら「すごい」「シンプルにすごい」と感心していました。

学習（調理の手順）を理解し、自分の役割を果たしたからできたことでしょう。また、他にも心がけたことがあるかもしれません。家庭で話題にしてください。

とにかく、驚きました。１年生も確実に力を伸ばしていますね！

＊今日も長くなりますが、お付き合いください。

午前9時56分　先日出会った旅人（千葉県の方なので「千葉さん」とします）千葉さんより電話がありました。

ＨＰ（2月22日参照）を読んでの反応です。（リアクションがあるって、嬉しい！）

現在、関ヶ原。今日は彦根まで進むという予定とのことです。早速質問に入りました。

Q「なぜ、旅に中山道を選んだのですか？」

Ａ「現役のころは仕事中心。退職して、ふと自分の人生を考えた時、昔のことを想像したとき、街道を歩くことを思いつきました。どの街道（奥州・日光・甲州・東海道・中山道＝江戸時代の５街道）を、と考えることもなく、日本の背骨である中山道に決めました。」

Ｑ「背骨とは？」

Ａ「昔の人は京都を目指していました。京都を頭に寝て見たら、中心は中山道。東海道も有名だけど、中心は中山道。東海道は大きな川もあり交通は天気に大きく左右されるでしょう。もちろん中山道も天気の影響はありますが、確実に歩けるのはこちらだと歩いてみて実感しています。」

「何より、東海道より中山道の方が保存状態が良いところが多いです。岐阜県は特に多い。昔を想像しやすいと思います。」

Ｑ「どんなことを想像するのですか？」

Ａ「例えば、大名行列は千人規模の藩もあるといいますね。そんなに大勢が、この山道を本当に歩けたんだろうか？みんな宿場で泊まれたんだろうか？相当な量の米を炊くことになる。食べたら相当の量のう〇ちがでる。宿場の人は対応できるのか？なんて、どんどん疑問が湧いてきて、その答えを自分なりに考えるのが楽しいのです。」

学者的な難しい疑問ではなく、生活者・旅人目線で考えている千葉さんが、とても素敵に思えました。

そして、こんなことも話されました。

◆数百年前の人々が歩いた道を自分が歩いていると、タイムトラベルしているみないです。

◆昔を偲びながら想像力を働かせるとロマン（冒険心への憧れ）が掻き立てられる。

◆精神的にリッチな気分が味わえます。

◆山の中を歩き続け、町や平野が見えた時のワクワク感はたまらない。車では味わえないです。

◆中山道は主要道路。世が世なら、御嵩の町は大都会ですね。

さらに、

「生徒さんたちに伝えて下さい。みなさんは、歴史的に価値があり都会に人が味わえない体験がしやすい町に住んでいます。このふるさとに誇りをもってください。いつか町を離れる人もいるでしょう。でも、根無し草にならないでくださいね。自分の生まれ育ったふるさとを心の中にしっかり持っている大人になって下さいね。」

＊まさに、共和中が考えているふるさと教育のねらいそのものでした。

千葉さん、ありがとうございました。旅の安全を願っています。縁があったらまた会えますね！お元気で！

ロング昼休みに、またまた生徒たちは「やってみなはりました！」

オンラインによる全校参加のクイズ大会、その名も「共和王」

第１問「この全校レクを企画したのは誰でしょう？」

1分間のシンキングタイム

各学級で相談し、ホワイトボードで答えます。

答え「生徒会執行部」

このような共和中に関係する問題15問を解くというレクです。

2問目が始まるところで、お客様（民生委員さん）が来校されました。

机上が整っておらずお恥ずかしいですが、お二人ともオンラインでのこの活動に感心しておられました。

いつ準備したんだろう？企画者の想いに感動しました。

各教室の雰囲気はどんなんだっただろう？みんなで楽しめたことと思います。

子ども達の発想、それを実現させる担当の先生方の努力に大感謝です。「ありがとうございました。」

今日も本校ｈｐを訪問いただきありがとうございます。

＊少々長くなりますが、最後までお付き合いいただけると嬉しいです。

◆朝の交通指導。ほとんどの生徒が通り過ぎたころ、一人の男性が御嵩方面から歩いてこられました。リュックを背負ってのいでたちに、これは中山道歩いている方だと感じました。横断歩道を渡ったところで「おはようございます。」とあいさつすると、「先生も大変ですね。」と声が返ってきました。なんとなく、この方も学校関係者ではないかな？という雰囲気を感じながら会話を進めると・・・あたりでした。すでに退職されていますが元千葉県の高校の先生でした。話好きであり、中山道をふるさ教育の核にしようと考えている私ですので、少し時間をいただき会話を続けました。すると、こんなお話をしていただきまた。

■岐阜県は、中山道の案内地図（案内所などに置いてあるご自由にお持ちください地図）がある。これには付近の史跡なども紹介されている。ただ、歩くだけでなく、町の歴史もすることができるので旅人には大変ありがたい。これがあるのは「岐阜県だけ」です。素晴らしい!!

■岐阜県には、中山道の標識がたくさんあるので歩きやすい。

■他の県もあるいているが、もう道路になっていたりして車がうるさい。でも、岐阜県は昔の道が良く残っている。特にこの辺りは風情を感じていいところだ。

（写真は2年生の中山道研修より）

◆このように、実際に御嵩町と他の町をあるいた経験のある方の話は説得力があります。なぜ中山道を歩いているのかを訊ねてみました。そると、「旅」に必要な３点を教えてくださいました。

①この旅にはお金がかかる。それでも歩きたい。

②この旅には健康が必要。日頃から身体を鍛え、大事にしている。

③この旅には時間がかかる。退職して、家族の理解も得ている。

私の質問力が弱く、肝心の「なぜ、中山道を歩くのか」「なぜ、この旅が中山道なのか」という点については聴き取れませんでしたが。①②③から、校報高倉10ｇ号で考えた「来し方　行く末」を思い出しました。（＊もし、このＨＰを読まれましたら、私の問いの答えを教えていただけると嬉しいです。お電話お待ちしております。）

御年７０、専門は体育と伺いました。この旅について嬉しそうに楽しそうに、どんどん言葉が湧いてくるそのご様子にうらやましい気持ちと「先輩、私も続きます！」という旅への想いが湧いてきました。今日は大垣方面まで歩かれるそうです。

天気も良く、旅日和。道中お気をつけて。

写真掲載は承諾していただいています。千葉のご家族に連絡すると言っておられましたのでHPを訪問していただけたらうれしいです。

子どもたちの様子ではありませんでしたが、どうしても記録・紹介したい出会いでした。

◆出会いは不思議なもので、こうしてこの方とお会いできたのは、ある意味奇跡です。交通指導しなかったら、挨拶の声を掛け合わなかったら、校舎の中にいたら全体にありえなかった出会いです。「うれしい・たのしい・大好き」な時間でした。共和中は、ふるさと教育を進めていきたいと考えています。それはふるさと博士になる「知識」重視というより、ふるさとで出会う「ひと、もの、こと」からふるさとを「知り」、自分の生き方につなげる「体験」に重きを置くイメージです。

保護者・地域の方々にもご理解ご協力いただき、ふるさとの良さの再発見と子どもたちの健やかな成長に、一緒に関わっていただくことをお願いします。一部の保護者様に相談した、１１月開催予定の町行事「中山道往来」への学校行事としての全校生徒参加の企画は、その３日後に期末テストがあることから断念しました。というより、初めから無理な企画でした。提案して申し訳ありません。今後は、それ以外でも皆様のご協力やご指導をいただく場面がでてくると思います。どうぞ、よろしくお願いいたします。

生徒の中でもＨＰを読んでいる人がいるかもしれません。いろいろな立場・背景をもった人との出会いと対話は自分のためになりますよ。人と関わること、やってみなはれ。

今回は、本当に長くなりましたが、最後まで丁寧に読んでいただき、ありがとうございました。

3年生の有志７名が２つのグループに分かれて取り組んだ中日新聞社主催の新聞切り抜きコンクールの結果が発表されました。

社会科担当の先生からの紹介に心が動きいた仲間がいました。

「面白そうだな」という想いを仲間に伝えて、参加を決めました。

休日に集まって講師からのアドバイスを素直な気持ちで受け止めました。

仲間と新聞を通して世の中の動きを考えました。そして、自分ならどうするかを考えました。

仲間と考えを練り合いながら、一つの作品を完成させました。

結果は、3000点を超す作品の中から、入選作品と努力賞作品に選ばれました。

自分の中から生まれた、「なぜだろう？」「やってみたいな！」という知的好奇心をこれからも大切に。

今朝は、放送によるＲ５年度前期生徒会役員理候補者の演説会が行なわれました。

昼の放送では、応援演説会が行なわれました。

自分の公約を主張する言葉、仲間のよさを伝える言葉

どちらも思いがこもっていました。これも、「自分の言葉で伝えきる」姿です。

また、昼の放送では、兼山地区センターの方が、地域活動ボランティア参加案内のアナウンスをして下さいました。

中学生の力を借りたいということで、時間を割いて学校に来ていただきました。

地域で活躍できる機会です。多くの参加を期待しています。

また、美濃金山城跡見学会の紹介もありました。

大人と一緒に専門家の方の話を聴くことができます。ちょっと大人の気分も味わえるかもしれませんね。これは貴重な体験です！

応募用紙は後日、担任の先生から配布していただきます

今年度、最後の生徒議会がありました。

オンラインで参観することができます。

各委員会委員長、各学年代表から１・２月の活動の振り返りなどが語られました。

モニター越しでしたが、「話す」ではなく「語る」という雰囲気、「伝えたい」という想いを感じました。

議会に参加したみなさん、たくさんの「やってみなはった」事実を自信につなぎましょう。ありがとう。

授業参観をしています。南舎2階１年生教室から回ることが多いのですが、校長室を出ると、おいしそうな香りがしてきました。調理室からです。1年A組の家庭科でした。

【写真は、1年B組の様子】

薄手の手袋をするなどの感染対策を取りながらの調理実習（豚の生姜焼き・キャベツ千切り添え）でした。

数名に「家でも料理するの？」と尋ねると「しません。」とのこと。学校で学んだことを家庭や地域でもやってみる（私は「学習の転移」と呼んでます）こと、また、その逆もありで、それが大事だと思っています。

なかなか時間が取れないかもしれませんが、中学生が家庭で家族のために食事を作る機会ができたらいいなと思います。

【完成作品】

お味噌汁をいただきました。

具の大根は・・・ほほえみ大根です。仲間にも食べてもらえてうれしいですね。

卒業を控え昼食が、春から長年お世話になった給食からお弁当や外食（コンビニ等での購入含む）に変わる3年生に向けて、栄養教諭の先生に来校いただき、食生活について考える授業が２週にわたって行われました。

今日は3年Ｂ組です。

コンビニなどで購入できる「おにぎり２つ」「おにぎり２つ＋唐揚げ」「お弁当」の３パターンについて、栄養はどれくらい採れるか考えました。

次に、ある日の給食のメニューで考えました。

給食は、栄養バランスがよ考えられているおとが改めて分かりました。

そして、市販の弁当と給食を比較しながら、市販の弁当の足りない栄養素を確認し、その栄養素が取れる食材を考えました。

その後、授業は、家庭で作るお弁当についての内容に移っていきました。その内容を知りたい方は生徒にお尋ねください。

以下は、先週授業を受けた3年Ａ組の生徒の感想です。

◆弁当の主食、主菜、副菜の割合は３：１：２であることが分かった。自分の家の弁当も３：２：１の割合だった。

◆高校生になると毎日お弁当を準備しないといけないので、親ばかりに頼っていないで、自分でも朝起きて作れるようにしたいと思った。

◆栄誉バランスを給食はとてもとれていることが分かった。３：１：２を忘れずに毎日お弁当に入れてもらうようお願いしたい。

◆高校生になると給食はなくお弁当になるので、お母さんに感謝して食べたいです

「食べることは生きること」・・・自立に向かっていく生徒達は、とても大切なことを学べたと思います。

栄養教諭の恵先生、ありがとうございました。

昨日の「3年生巣立ち活動」の様子を紹介します。

◆生徒玄関◆

◆第2テニスコート◆

◆物品整理◆

◆窓ふき◆

◆仲庭ペンキ塗り◆

生徒達は、声を掛け合いながら楽しそうに、そして、3年間のいろいろな出来事を思い出しながら活動したことと思います。

写真には職員の姿も見られます。３年生所属の職員だけでなく、１・２年生の職員も一緒に活動しました。

師弟同行という諺がありますが、一緒に活動することで礼節も学ぶことができるし、お互いを認め合うこともできます。

活動後は、さわやかな気分を味わえたのではないかと思います。

◆16日　朝の仲庭の様子◆

（こういうときにつかうのでしょうか）「むちゃくちゃきれいじゃないですか！」「仲庭ペンキ塗り　半端ない！」「やばいって！」

昨日は出張だったので、今朝見てびっくり！

「業者さんの仕事ですか？」と思えるほどの丁寧さでした。

個人的に、共和中カラーは「青」その青を「共和ブルー」と呼んでます。とてもきれいな共和ブルーが目に飛び込んできました。ご来校の際は、ぜひ、自慢の仲庭を観て下さい。“さわやか共和中”